Парламентарии одобрили уменьшение количества экзаменов после девятого класса

Государственная дума утвердила в первом чтении законопроект, который позволит учащимся Москвы, Санкт-Петербурга, Ростовской и Тюменской областей, а также Северной Осетии в 2025 году сдавать после 9 класса только два экзамена — по русскому языку и математике. Такое предложение позволит получить аттестат и поступить в учреждения среднего профессионального образования.

Для тех, кто планирует учиться в старших классах, остается необходимость сдачи четырех экзаменов, два из которых являются обязательными, а два — по выбору. Законопроект вызвал неоднозначную реакцию среди депутатов, набрав 361 голос за, 55 против и двое воздержавшихся.

Критика в основном касалась расширения полномочий регионов в части организации приема на образовательные программы среднего профессионального образования. Местные органы смогут утвердить новый порядок поступления и минимальное количество баллов, необходимых для сдачи экзаменов. Это даст регионам возможность снизить порог баллов для получения аттестата об общем образовании, предложила председатель комитета по просвещению Ирина Белых.

Законопроект также предполагает разделение бюджетных мест в учебных заведениях для жителей региона и приезжих абитуриентов. Это должно способствовать поступлению на бюджетные места местных студентов. Несмотря на обеспокоенность недоступностью среднего профессионального образования из-за мобильности учащихся, законопроект, по мнению авторов, правит возможности для всех желающих получать необходимое образование в своем регионе.

Оппозиционные депутаты выразили мнение, что предложенная модель делает доступ к образованию неравным. Аргументируя Конституцией, которая гарантирует бесплатное среднее образование, критики законопроекта отмечают его противоречие с законодательством. Однако сторонники реформы утверждают, что предоставление ученикам выбора и возможности поступления в колледжи или техникумы на основе двух экзаменов не ведет к дискриминации и учитывает разнообразные потребности регионов и образовательные особенности.